動漫火車感統達人

       動漫火車感統訓練中心 總結了膽小的孩子的幾種類型：　　不敢冒險型
　　這種類型的孩子性格活潑開朗，也樂于與人交往。但是他們謹小慎微，害怕未知的事物，不敢嘗試新的東西，不敢冒險，不敢玩游樂場的大型玩具。
　　2歲半的苗苗聰明活潑、乖巧懂事，逢人就叫，大家都喜歡她。有一次，周周帶了一只小鴨子到草地上玩，很多小朋友好奇地圍了過來，摸摸小鴨子，和小鴨子打招呼。苗苗遠遠地看著，不敢過來。我熱情地向她招手，“苗苗，快來看看小鴨子呀，真可愛。”苗苗哇的一聲哭了，任憑我們怎么解釋小鴨子是如何可愛、是不會傷害她的，她都只是搖頭，躲得遠遠的，不敢嘗試去接近小鴨子。不僅是小鴨子，苗苗害怕所有不熟悉的事物，比如小烏龜、田螺、蟲子等，甚至連看到風吹動石凳上的樹葉、月亮出來，她都會害怕。每次到公園，苗苗都不敢玩游樂場的玩具。
　　怯于交往型
　　這種類型的孩子性格內向，不敢與人交往，在家里話還比較多，到了外面就“金口難開”了，更不敢在人前表現自己，如有不熟悉的人和他打招呼，他可能理都不理別人。但是，他們的內心還是很希望和同伴接觸的，通常能和伙伴們一起玩，但就是不肯說話。
　　文文以前就是屬于這種類型。
　　畏縮孤僻型  
　　這種類型的孩子性格內向，既不敢與人交往，也不敢嘗試新事物，對未知的人和事都非常排斥。不合群，內心不快樂，通常在他們的臉上看不到笑容。
　　在一次聚會上，我看見過這樣一個孩子，他叫豆豆，3歲9個月。別的孩子歡聲笑語吃著玩著，他毫無表情地依偎在爸爸身邊，目光呆滯。周周走過去和他打招呼，“豆豆哥哥好。”并伸出手要和他握手。豆豆警覺地往后靠，用一種排斥的眼神看著周周。豆豆爸笑著說：“妹妹叫你呢，和妹妹打個招呼呀。”豆豆不理周周，眼睛不敢直視，躲到爸爸的身后。
　　后來，我們去游樂場玩軌道賽車，豆豆和周周坐前后排，車子開動，周周興奮得大叫，絲毫不懼怕。豆豆嚇得好像要哭的樣子，但是強忍住沒哭出來，臉上滿是緊張和恐懼。從軌道車上下來后，豆豆再也不敢玩任何一種游樂玩具，包括非常安全的海洋球。孩子們在聚會上玩得很開心，唯獨豆豆，游離在歡聲笑語之外，臉上沒見過一絲笑容。
　　后來，我又好幾次遇見過豆豆，從來沒有見他開心地笑過。就算玩得非常開心的時候，他的笑也很勉強，就是牽動一下嘴角。
　　以上只不過是說了幾個膽小孩子的典型，事實上在我從教多年的生涯中，遇見過不計其數的膽小的孩子，這些孩子的膽小不是一朝一夕形成的，更不是天生膽小，而是由于不當的教育造成的。
　　過于限制。比如，在戶外玩時，孩子喜歡到溝里、斜坡、石頭上等地方去玩，大多數家長會找各種理由拒絕，如那里危險、很臟、會摔跤等。苗苗的外婆就是這樣，限制苗苗做一切不合自己意愿的事情。苗苗想玩沙，外婆說：“沙子會弄到你眼睛里面。”苗苗想聞聞花壇里的月季花香，外婆大喊：“別靠近，會刺到你！”孩子想收拾碗筷，家長就說：“別動，別摔碎了！”等等。這些限制實際上在暗示孩子：處處有危險。所以孩子對未知的事物感到有威脅，不敢去嘗試。
　　過度保護。家長非常緊張孩子的安危，不敢讓孩子做出任何一點冒險的行為。文文爸就是這樣，蕩秋千不敢讓文文蕩得太高，稍稍高一點就大喊：低一點，會摔跤。不敢讓文文爬攀登架，怕摔著。過度保護會讓孩子變得異常脆弱，經不得一點風雨，不敢與外界接觸。
　　沒有安全感。豆豆就是這樣，小時候在外婆家長大，父母不在身邊，沒有建立良好的安全感。外婆的教育方式簡單粗暴，經常對孩子吼，孩子心里充滿恐懼和壓抑。另外，家庭不和、經常變換帶養人和生活環境，也會讓孩子安全感缺失，使孩子產生恐懼感，從而變得膽小。
　　與外界接觸少。孩子的生活范圍太小，接觸外界的人和事都比較少，由于和別人交往的機會少，孩子怯于與人交往。
　　受家長尤其是主要帶養人的影響。如果家長性格內向，比較被動，不主動與人交往，孩子潛移默化會受到影響，孩子就是家長的一面鏡子。
　　膽小的孩子適應能力較差、缺乏探索精神，并且自信心不足，尤其是畏縮孤僻型的孩子，內心很不快樂，有一定的心理偏差，應該引起家長重視。