香熏草

內(nèi)心里對(duì)補(bǔ)習(xí)班是很反感的，什么識(shí)字班了，書法班了，英語班，奧數(shù)班...聽著就覺得有壓力，至少暫時(shí)我是不考慮給孩子報(bào)，所以看到這篇文章入得珍寶，一定要學(xué)學(xué)，同時(shí)也分享給大家，分享給志同道合的的朋友們，看看不上補(bǔ)習(xí)班如何讓孩子成績優(yōu)異。

一、四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子的教育總是我們這些當(dāng)媽的最熱衷討論的話題。經(jīng)常有朋友問：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)？看似簡單的問題，其實(shí)每個(gè)家長背后的訴求卻大相徑庭。有些孩子做作業(yè)拖拉，有些則思想不集中錯(cuò)題率高，等等。我認(rèn)為，所謂的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括以下四點(diǎn)，而所謂的“培養(yǎng)”也應(yīng)該從以做到這四點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)。

1. 尊重權(quán)威，愿意受教的心；　　
2. 提高專注力；
3. 能高效率高質(zhì)量完成任務(wù)；
4. 時(shí)間管理能力。


二、情商對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的影響


雖說是學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)跟孩子的情商和親子關(guān)系有很大的關(guān)系。怎么說呢？家有學(xué)童的家長一定知道，老師都會(huì)布置作業(yè)，為什么有的孩子能夠認(rèn)真記住？有的孩子什么也沒記住？老師要求孩子更正的地方，為什么有的孩子不太會(huì)重復(fù)同樣的錯(cuò)誤？而有的孩子一而再再而三地錯(cuò)了又錯(cuò)呢？除了心智成長快慢的不同，孩子對(duì)權(quán)威的順從和信服程度也導(dǎo)致他從內(nèi)心愿意聽從還是置若罔聞，甚至對(duì)抗。

我家孩子小時(shí)候沒上過早教班，學(xué)了個(gè)象棋，還在上了3次課后就放棄了。但是我一直非常慶幸在他4歲的時(shí)候上了一年的情商課程，讓他能夠很好地處理自己的情緒，也能很好地理解別人，省去了非常多內(nèi)耗。有家長一定會(huì)問：“這跟學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)嗎？扯得也太遠(yuǎn)了，太玄乎了吧。”但是我還是想告訴家長們，孩子從幼兒園開始就慢慢離開我們?nèi)ッ鎸?duì)這個(gè)世界，他如何看待自己；如何看待別人對(duì)他的評(píng)價(jià)；如何處理沖突；如何能正面地接受別人的建議等等都會(huì)影響他每天上學(xué)的心情。

當(dāng)他們聽到別人（包括同學(xué)和老師）指正他們的錯(cuò)誤時(shí)，能夠理智地接受，并不會(huì)引發(fā)幻覺說別人這樣或那樣說他是因?yàn)椴幌矚g他，那么他就會(huì)非常愿意接受別人的建議，從而走上一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。

三、幼小銜接，讓孩子愛上學(xué)習(xí)


上學(xué)前到底要不要練寫字？要不要學(xué)拼音？要不要學(xué)……？我可以告訴大家，我們的幼兒園是教拼音的，我母親當(dāng)時(shí)幫我?guī)Ш⒆樱彩琴I了一本描紅回來給孩子寫。但不要對(duì)孩子有過高的要求，不要盯著他檢查每天記住了多少，如果家長放松心情，每天像唱兒歌一樣跟孩子一起念拼音，換著花樣玩，孩子們?cè)谟螒蜻^程中慢慢就記住了。最近看到有人說：“學(xué)習(xí)不可能是一件開心的事”，但是我要告訴家長，孩子小時(shí)候的學(xué)習(xí)就是要把它變成好玩的事。

寫字怎么玩啊？我的經(jīng)驗(yàn)就是沒有**性指標(biāo)，寫唄，高興寫就多寫，心情不好的時(shí)候不想寫就不寫，不會(huì)因?yàn)樗惶觳粚懽志蛯?dǎo)致上學(xué)會(huì)被老師批評(píng)，這完全是沒有任何關(guān)系的兩件事。孩子都是有上進(jìn)心的，只要我們多肯定，多鼓勵(lì)，他們是愿意按照我們的建議做的，前提是好的親子關(guān)系，一定要有好的親子關(guān)系！
親子閱讀怎么讀？我們家的親子閱讀很早就結(jié)束了，因?yàn)樗莻€(gè)對(duì)形狀非常敏感的小孩，很早就認(rèn)識(shí)了很多的字，所以他很小就開始自己讀書，我曾經(jīng)試圖引導(dǎo)性地要求他復(fù)述故事，他拒絕了，我也就隨他去。只要他還愛看書，愿意來跟我分享他看的東西，我就不能因?yàn)橐獣r(shí)時(shí)關(guān)注他讀懂了多少而讓他排斥讀書。對(duì)于這件事我也糾結(jié)過非常多次，但是現(xiàn)在回過頭來看，我仍然覺得保持孩子讀書的興趣是最重要的。

專注力怎么培養(yǎng)？不需要特別培養(yǎng)，當(dāng)他玩他喜歡的東西的時(shí)候，別**他就可以了。什么是**？一會(huì)兒問：“寶寶，要不要喝水？”一會(huì)兒說：“應(yīng)該這個(gè)樣子玩更好……”等等就是**，順著孩子的思路陪著他玩，而不是時(shí)時(shí)緊繃著教育他做到最好，玩到最好就足夠了。


四、學(xué)習(xí)成績重要嗎？有沒有盡力而為最重要


孩子上學(xué)后幾周，我就告訴他：“學(xué)習(xí)可以讓人更聰明，做更多的事，所以學(xué)習(xí)是每個(gè)小孩必須的任務(wù)。但是上帝給每個(gè)人的天賦是不一樣，如果他賦予你很高的智商，那么也就意味著他要你承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。如果上帝賦予你很好的天賦，而你偷懶沒有好好利用，那么你是浪費(fèi)了上帝給你的禮物，他會(huì)傷心。但是如果有的人就是不聰明，就是不能取得很好的學(xué)習(xí)成績，那么他同樣是有價(jià)值的，比如超市的工作人員、一些環(huán)衛(wèi)工人等等，雖然他們沒有讓人羨慕的學(xué)歷，但是他們同樣對(duì)這個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)。所以說，學(xué)習(xí)成績好不好不是最重要的， 你有沒有盡力而為才是最重要的。學(xué)習(xí)不是為了給別人展示你能不能干，學(xué)習(xí)是為了讓自己成長為一個(gè)有知識(shí)，對(duì)社會(huì)更有貢獻(xiàn)和價(jià)值的人。”

我不知道在他6歲半的年紀(jì)是不是完全明白了我說的這段話，但是我想他應(yīng)該是對(duì)自己評(píng)估了一下，覺得自己應(yīng)該是哪類人，應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。


五、不尊重權(quán)威的孩子不可能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣


從上幼兒園開始就告訴孩子，在學(xué)校要聽老師的，就算是覺得老師的某個(gè)做法不妥，也要站在老師的立場去理解，并幫助孩子理解和接受老師的要求。我特別不贊同有些家長所謂的民主觀點(diǎn)，允許孩子隨時(shí)對(duì)老師的話表示質(zhì)疑。權(quán)威就是權(quán)威，家里的權(quán)威是家長，學(xué)校的權(quán)威是老師，不尊重權(quán)威的孩子不可能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的精力都消耗在如何表達(dá)他那時(shí)時(shí)變化的思想上了，教育孩子有一顆謙卑的心，一顆愿意受教的心是首要的。
可能有家長要說了：“讓孩子有獨(dú)立思考的能力不對(duì)嗎？”這個(gè)想法是完全正確的，但是如何讓孩子的獨(dú)立思考能力是比較有深度和內(nèi)涵的呢？我記得有一篇文章提到，只有讀萬卷書才能培養(yǎng)出真正的批評(píng)性思維，也就是說小小孩的思維是要慢慢培養(yǎng)的，除了學(xué)習(xí)，還有家教等等，所以只有扎好根，才能有真正獨(dú)立思考的能力，否則就容易思維混亂。


六、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立在良好的親子關(guān)系上


要陪孩子做作業(yè)嗎？要檢查作業(yè)嗎？要按照家校聯(lián)系冊(cè)上的作業(yè)一條一條地跟孩子核對(duì)嗎？

我的經(jīng)驗(yàn)是不要，統(tǒng)統(tǒng)不要。我們剛上小學(xué)的第一天，我過問了一下孩子知不知道都有哪些作業(yè)，發(fā)現(xiàn)漏了一個(gè)，提醒他以后記得都記下來，以后再?zèng)]有檢查，每次簽字的時(shí)候問他是不是都做完了，只要他說是，我就簽字。

那孩子偷懶怎么辦？撒謊呢？這就又要提到親子關(guān)系了，跟孩子之間相互信任關(guān)系的建立是從小就開始了的，媽媽說話算不算話，這在很早以前就被孩子檢查確認(rèn)過了，孩子說謊后媽媽會(huì)怎樣也是在很早以前就演練過了，我曾時(shí)不時(shí)地提醒他信任是個(gè)非常重要和脆弱的關(guān)系，做了100件事建立起來的信任關(guān)系會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不誠實(shí)的話或行為而破壞，要重新建立起來可能需要再去做10000件事，所以騙人或撒謊不值得嘗試。

讓孩子從一開始就知道學(xué)習(xí)是他自己的事情，檢查作業(yè)有沒有全部完成，第二天上學(xué)的東西有沒有全部帶上等等都應(yīng)該在一開始就引導(dǎo)孩子自己完成。剛開始的時(shí)候每個(gè)孩子都會(huì)丟三落四，這是正常的，家長跑到學(xué)校去送書本也是正常的，但是要告訴孩子我們只會(huì)給他送兩次，因?yàn)樗麆倓偵蠈W(xué)，我們有責(zé)任有義務(wù)幫助他們。

但是事不過三，以后要自己記住整理自己的書包，如果忘記自己跟老師解釋，自己想辦法解決。我們不能一開始就讓孩子完全自己的事自己做，那樣太冷酷了，畢竟我們應(yīng)該是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，但是也要慢慢放手，讓孩子知道他能夠搞定自己的事。

在我看來每個(gè)一年級(jí)的老師都是值得敬佩的，為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣他們嘔心瀝血。我們的班主任半個(gè)學(xué)期下來整整瘦了10多斤。允許孩子有一些小失誤，給予孩子一步步進(jìn)步的空間，孩子其實(shí)是不用我們一路扶著往前走的。


七、雷打不動(dòng)，每天玩一個(gè)小時(shí)


上小學(xué)了孩子每天就沒有玩的時(shí)間了嗎？怎么可能！對(duì)于剛上學(xué)的孩子，必須要保證孩子每天1個(gè)小時(shí)以上玩的時(shí)間，周末有一整天自由玩耍的時(shí)間。關(guān)于玩這件事，我一直把它作為學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的絕好工具使用。哪個(gè)孩子不愛玩？如果他不能正大光明地去玩，他就會(huì)自創(chuàng)各種各樣的方法玩，直接反應(yīng)出來就是磨蹭和拖延，一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣要改變非常難，所以高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是這樣跟玩緊密地綁定在了一起。

1.、回家先做作業(yè)，還是先休息、吃東西等等？　

第一天放學(xué)，孩子到家吃東西，玩玩具。等我到家快7點(diǎn)了才開始做作業(yè)，結(jié)果第一天作業(yè)8點(diǎn)才完成，做完后趕緊洗洗就睡了。我跟他談:“你看如果不先做完作業(yè)，玩也玩不好，心里老是有一件事，還不如先寫作業(yè)，是不是？”他點(diǎn)頭，表示第二天回家先寫作業(yè)。

第二天我到家，他作業(yè)已經(jīng)完成。吃完飯，帶著他下樓到小區(qū)的步行街玩，跟幼兒園時(shí)候一模一樣，這下他嘗到甜頭了，以后都是早早做完作業(yè)，做完作業(yè)就可以玩了啊。作業(yè)質(zhì)量怎么保證呢？告訴孩子，一件事最好一次搞定，爭取不返工，要不玩的時(shí)間就少了（我這個(gè)媽媽是多么體貼啊）。他自己也知道如果錯(cuò)誤少，做的作業(yè)也就少，他一點(diǎn)也不傻呢。

很多家長跟我說孩子磨蹭，我并不知道每一家都是怎么安排孩子學(xué)習(xí)的，但是我覺得如果孩子知道他分內(nèi)事做完了就可以痛痛快快地玩，他干嘛要磨蹭呢？如果磨蹭，一定是家長安排了他不想做的事，他們沒有力量明抗，就會(huì)暗地里磨蹭。

2.、家長要不要布置課外作業(yè)？

我從來不布置額外的作業(yè)，能高效率地學(xué)好老師教的知識(shí)足夠了，不過我告訴孩子了，如果成績不好，不是說明上課沒有好好聽，就是說明老師講的聽不懂，只能去上課外補(bǔ)習(xí)班了，因?yàn)槔蠇屛沂菦]有那個(gè)時(shí)間再輔導(dǎo)的，如果上補(bǔ)習(xí)班，那么就沒有玩的時(shí)間了。為了不上補(bǔ)習(xí)班，孩子表示在學(xué)校學(xué)好老師教的所有知識(shí)。

我們家小子無論拉琴還是學(xué)習(xí)，都是快速搞定，然后就可以爽爽地玩了。我兒子的課外學(xué)習(xí)是拉小提琴。我把考級(jí)作為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)要求孩子去實(shí)現(xiàn)。去年他考小提琴5級(jí)，真是明顯感覺**逼著上了一個(gè)臺(tái)階，等上了這個(gè)臺(tái)階后回過頭來看，他也覺得自己挺厲害的。興趣是最好的老師沒錯(cuò)，但是對(duì)于普通孩子，有壓力才有進(jìn)步，有進(jìn)步才有自信。這是一個(gè)持久戰(zhàn)，家長必須耐心，我們也還在成長過程中。

八、給小學(xué)生講時(shí)間管理，沒有不可能


跟小孩子講時(shí)間管理有點(diǎn)不太靠譜，但是我還是嘗試著做了，從孩子第一個(gè)寒假慢慢試行。放假前我會(huì)讓他列出每天要完成的任務(wù)，但是我不會(huì)要求他寫上什么時(shí)間做什么事情，我只要求他每做完一件事就劃個(gè)勾，隔一段時(shí)間抽查一下執(zhí)行的情況。通常不會(huì)100%執(zhí)行，然后我就提醒+重復(fù)要求，告訴他要為自己的事情和時(shí)間負(fù)責(zé)。只要孩子有他自己自由支配的權(quán)利，他就有可能慢慢找到適合他的作息時(shí)間，按照他的頻率完成他的任務(wù)。

孩子的教育實(shí)在是個(gè)很大的話題，任何一個(gè)小小的問題都會(huì)牽扯出背后父母教育理念、家庭關(guān)系和親子關(guān)系等潛在的問題，如果我們能時(shí)時(shí)自省，定期客觀地評(píng)判一下自己的一些做法和想法，并且愿意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，孩子慢慢長大，我們也會(huì)慢慢成長，這樣我們跟孩子的差距就不會(huì)越來越大，也不會(huì)有不可跨越的代溝。

其琪公主

我們是還處于幼兒園瘋玩階段，聽說現(xiàn)在的小學(xué)節(jié)奏可快

再見棒棒糖

小學(xué)還是家長自己抓緊點(diǎn)吧

YUNYUN媽

恩恩，我也不喜歡學(xué)習(xí)班，關(guān)鍵是孩子不喜歡