小保貝

最近幾個(gè)家有兒子的朋友在討論一個(gè)怎么培養(yǎng)男孩的話題，有朋友說她家兒子太野了，上小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)管不住了，經(jīng)常和班里同學(xué)起打架，家長都找上門了...相反，也有朋友說自己兒子太內(nèi)向了，跟個(gè)女孩一樣，后悔從小把孩子管的太緊了，幼兒園吧還不明顯，小學(xué)后，兒子和班上的男同學(xué)玩總吃虧，整天混在女孩堆里和女生玩，同學(xué)就嘲笑他說他是女生......在壇子里也看到有媽媽說擔(dān)心自己兒子“娘”，所以今天就說說如何培養(yǎng)男孩子，讓男孩不“娘”也不“野”。
如果說“窮養(yǎng)”想要培養(yǎng)的是男孩們吃苦耐勞的意志，“放養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)的是讓“男孩”回歸男兒本色：正直，勇敢，有擔(dān)當(dāng)!

兒子“娘”都是媽媽溺愛惹的禍

老羅有一個(gè)已經(jīng)上了高中的女兒和一個(gè)剛剛上小學(xué)的兒子。
“我兒子被我老婆慣壞了。沒有一點(diǎn)男孩樣，遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情，就哭。作業(yè)寫不完哭，東西找不著也哭。在家中遇到任何事，都會(huì)習(xí)慣性地問‘媽媽，怎么辦?’晚上，他媽媽如果不回家，他就不睡覺。平日里，他很少出去跟別的男孩子踩單車或者一起玩，說是怕臟。他不像別的男孩子喜歡看超人，卻像外婆一樣喜歡追看‘外來媳婦本地郎’。”在行事大大咧咧的老羅看來，妻子的過渡溺愛，不僅使得兒子產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴性，而且缺乏男子漢應(yīng)有的氣概。

老羅在兒子成長的過程中，其父親的角色是嚴(yán)重缺位的。兒子在成長過程中，雖然得到了媽媽生活上無微不至的照顧，但是在精神上他卻沒有從父親那里承襲到男人應(yīng)有的陽剛、氣魄和擔(dān)當(dāng)。


她讓“兒子”自由成長，但卻成為“校園討債黨”

    36歲的董女士，家中有一個(gè)上五年級(jí)的寶貝兒子，名叫浩浩。董女士希望，浩浩不要像爸爸那般“溫柔”，而應(yīng)該“野”一點(diǎn)。因此，孩子小時(shí)候董女士基本沒有給予太多的約束。董女士的先生，作為一個(gè)性格溫和的技術(shù)海歸，不管是在家庭的大小事上，還是在育兒的問題上，一切都聽從董女士的安排。

    小時(shí)候，浩浩在家中各種上躥下跳，兩口子大多聽之任之。上小學(xué)后，浩浩卻“野”得不太受控了。剛開始的時(shí)候，只是在爸爸去接他的時(shí)候放學(xué)的時(shí)候，常常找不到人。后來，年僅11歲的浩浩，竟然組織了一幫學(xué)生，幫其他學(xué)生討債拿提成。董女士想不通，自己家的條件十分優(yōu)渥，為啥孩子竟然會(huì)為了幾塊錢的提成，去做“討債黨”，而且差點(diǎn)被學(xué)校開除。

  顯而易見，浩浩家父母的角色其實(shí)是錯(cuò)位的。強(qiáng)勢(shì)的母親和弱勢(shì)的父親，使得浩浩沒有找到可以模仿的權(quán)威對(duì)象。因此，他通過“幫人”討債，來尋找新的“權(quán)威”。


男孩的養(yǎng)育“困境”，主要源于父親的角色缺位和錯(cuò)位

    “太娘”和“太野”，作為男孩養(yǎng)育過程中的兩個(gè)極端，也代表了男孩養(yǎng)育過程中的普遍困境。不管是“娘”也好，還是“野”也好，其實(shí)都是源于父親角色的缺位或者錯(cuò)位。

    “所謂的父親角色缺位，倒不是父親完全不陪伴孩子，而是父親在育兒方面的話事權(quán)和主導(dǎo)權(quán)越來越弱。從社會(huì)分工的角度來說，在現(xiàn)代家庭中，爸爸往往承擔(dān)著家庭經(jīng)濟(jì)來源的主要任務(wù)。日常家庭管理和家庭教育重任，則主要由媽媽來勝任。這種角色分工，在孩子三歲之前沒有問題。但是，孩子3歲之后，父親的角色往往比母親的角色更加重要。尤其是步入6歲之后，孩子進(jìn)入模仿模范階段，爸爸的模范力量對(duì)于男孩而言更為直接。男孩從爸爸身上，可以迅速學(xué)習(xí)到男人面對(duì)生活難題和困境時(shí)體現(xiàn)出來的態(tài)度和方法，學(xué)到如何管理自己的情緒。在這一階段，爸爸應(yīng)該發(fā)揮榜樣的力量，教會(huì)兒子面對(duì)問題時(shí)，不要對(duì)外抱怨，而要向內(nèi)反省;不能選擇逃避，而是要勇于承擔(dān);不要冷漠旁觀，而要積極參與……對(duì)于孩子而言，爸爸所給予的這些心理營養(yǎng)將會(huì)受益終身。”在父親角色不缺位的情況下，兒子會(huì)成長得更有男人味，會(huì)認(rèn)同作為男人的責(zé)任、原則、胸懷、膽識(shí)與氣魄。

    相比父親角色的缺位，父母的角色錯(cuò)位，也會(huì)影響男孩的成長。“在一個(gè)太過女強(qiáng)男弱的家庭環(huán)境之中，男孩往往會(huì)走向兩種極端。一種情況下，男孩會(huì)變得很膽小、很怯弱。另一種情況下，他會(huì)變得很叛逆甚至很暴力。”父母想要男孩不“娘”也不“野”，一定要讓孩子在家庭中感覺到真正的男性權(quán)威。如果是單親家庭，那么媽媽可以適當(dāng)示弱，把這種男性權(quán)威轉(zhuǎn)移到兒子身上，讓兒子感覺自己比媽媽強(qiáng)，需要和能夠保護(hù)媽媽。


1、怎樣讓男孩不“娘”

    男孩“女性化”作為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在呼喚“男子漢氣概”回歸的當(dāng)下，想讓今日的男寶寶成為未來頂天立地的男子漢，父母必須要教會(huì)孩子三件事：首先，要教育孩子正直。要讓孩子明白什么是“對(duì)”與“錯(cuò)”。其次，要教育孩子勇敢。這種勇敢，不是見義勇為的勇敢，而是“敢于對(duì)錯(cuò)的事情說NO”的勇氣，敢于直面困難的決心和凡事積極參與的熱情。此外，還要教育孩子有擔(dān)當(dāng)。必須要讓男孩們學(xué)會(huì)，為錯(cuò)的事情承擔(dān)責(zé)任，而不是尋找借口。

    除了精神層面，在身體和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)層面。必須要讓男孩們充分接觸大自然。讓孩子多參加奔跑、攀爬、跨越障礙等活動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)可以釋放男孩們天生的野性。這種野性并不是現(xiàn)代社會(huì)所賦予的，而是從遠(yuǎn)古時(shí)代承襲而來。因此，不要讓你家的男孩懼怕泥土的“臟”，而應(yīng)該讓他多與大自然進(jìn)行親密接觸。如果運(yùn)動(dòng)不足，不僅會(huì)導(dǎo)致男孩們感統(tǒng)失調(diào)，也會(huì)造成其性格的怯懦。此外，應(yīng)該多讓男孩參加一些群體性、競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)。比如說足球、籃球、排球等等，尤其是5-12歲這個(gè)階段，通過參加一些群體性和競(jìng)爭(zhēng)性比較大的運(yùn)動(dòng)，可以讓男孩們通過身體的碰撞和群體的交往，掌握相應(yīng)的社交技巧，并形成個(gè)體行事風(fēng)格。

2、如何防范男孩變“野”

    男孩的“放養(yǎng)”，并不是任其“野蠻生長”，因?yàn)榉硼B(yǎng)也是要有“邊界”的。想要讓男孩變成陽剛的紳士，而不是藐視一切的“野蠻人”，必須要從小為男孩們建立規(guī)則意識(shí)，并幫助男孩們樹立契約精神。

    1、日常生活的規(guī)則。比如要求孩子定時(shí)、定點(diǎn)吃飯;吃飯時(shí)不能隨處走動(dòng)、玩耍;不挑食，葷素都吃;要全部吃光不剩飯菜(特殊情況除外);按時(shí)睡覺、起床等。

    2、禮儀習(xí)慣：比如要求孩子行得正、坐得端;進(jìn)出要跟父母打招呼;見到長輩有禮貌;要有分享的意識(shí)等。

    3、社會(huì)規(guī)則：比如要求孩子在公共場(chǎng)所不吵鬧;愛護(hù)花草、公物;遵守交通規(guī)則等。

    4、衛(wèi)生習(xí)慣：比如要求孩子飯前飯后洗手;物品用完之后要物歸原處;學(xué)會(huì)收拾自己的衣服和玩具等。

    5、其他針對(duì)個(gè)體量身定做的規(guī)則。”立規(guī)矩的過程，應(yīng)該是一個(gè)與孩子訂立契約的過程。因此，必須有一個(gè)相互溝通和相互妥協(xié)。規(guī)則中，還必須得有獎(jiǎng)有罰。一旦規(guī)則訂立，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。

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