欣欣寶貝兒6

早教是個體早期教育，不是提前教育　　“早教”這詞已經(jīng)被廣泛使用，被狹隘化使用。一提到“早教”更多的人會直接等同于讓孩子識字、數(shù)學(xué)和各種學(xué)習(xí)。這是錯誤的。
　　所以，父母大可不必就“早教”到底應(yīng)不應(yīng)該要進行討論，而是應(yīng)該討論是什么是早教，孩子需要哪種形式和內(nèi)容的早期教育。
　　每個家庭都需要早期教育
　　每個家庭都需要早期教育，人不能無知的長大。當(dāng)我們越發(fā)的認(rèn)識到教育重要性的今天，就更需要心平氣和的認(rèn)識早期教育。如果我們現(xiàn)在否認(rèn)早期教育的重要性和必要性就是自欺欺人的作法。早期教育中有兩個部分的內(nèi)容，一個是父母的成長，主要是父母學(xué)習(xí)應(yīng)該如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中，如何理解的孩子的行為，能從家庭環(huán)境中給予孩子成長所需要成長元素。另外一個是孩子直接從外界獲得的成長機會，比如幼兒園，比如學(xué)習(xí)機構(gòu)。(我很謹(jǐn)慎的用“學(xué)習(xí)”二字，因為一提學(xué)習(xí)，就會有引起誤解，因為會狹隘的認(rèn)為學(xué)習(xí)就是語文數(shù)學(xué)，如同早教就是識字?jǐn)?shù)數(shù)一樣。)
　　歐美非常重視早期教育，但其內(nèi)核并不一樣。在德國如果在幼兒時期提前教授小學(xué)內(nèi)容就會面臨處罰的危險，但同時德國相當(dāng)重視早期教育，他們提倡孩子作為一個社會自然人去了解社會，參觀消防隊，認(rèn)識紅綠燈，認(rèn)識各種樂器以及和別的小朋友在一起相處；美國則非常重視藝術(shù)在早期教育中的價值。
　　而父母對于教育的看法，對于個體發(fā)展規(guī)律則更是需要學(xué)習(xí)。只有父母進行了學(xué)習(xí)才有可能進行正確的選擇。