隔代教育對孩子的性格培養、行為方式方面的影響是怎樣的？
【專家解讀】
現代社會的發展狀況，決定了很多家庭在日常照顧孩子的事務上需要請祖父母的幫助。兩代共同教育孩子時會出現一些現實的問題，我們來共同分析一下！目的是怎樣積極的解決現實中存在的教育問題。家庭教育是要和老一輩進行不斷的溝通,不斷共同成長.。
優點：
1. 比較能保證父母的工作時間，可以安心工作。
2. 做了家中大多的家務工作，使父母下班后有更多的親子共處時間。
3. 照顧孩子比較細心、安全，等等。
特別需要注意：
（以下是把各種情況集中在一起討論，并不代表所有的狀況都存在于每個家庭，旨在幫助家長整體了解一下情況，為孩子創造更好的成長環境）
能力發展不足：嬰幼兒時期是孩子各方面能力發展的黃金時期，例如：探索、回應、語言、傾聽、秩序、運動、自立、專注、興趣等，而部分老人不了解兒童的成長過程，造成兒童能力發展不足，影響兒童在幼兒園、小學等各時期的發展。
探索與專注：兒童是靠“感覺”學習的，在成長的過程中會出現用“口、手”的各種敏感期。但老人無法創造豐富的學習環境，過多擔心孩子出現“危險”，而拒絕孩子各種活動，造成兒童探索能力的發展不足。兒童不能有自己的方式探索事物，從而影響專注力的發展。
傾聽與回應：兒童在語言與交流方面需要特別多的正確回應，這是兒童今后建立與同伴或其他社會人員交往的一種重要能力。但多數老人只在照顧孩子的安全與飲食注重，很少與孩子正確、積極、豐富的語言交流，造成孩子語言回應、理解力不足。影響孩子的學習能力。
語言與理解：語言分為兩方面，一是詞匯，二是語言發音。嬰幼兒的“聽力”是360度開放的，這時環境里的主要語言發音會引導孩子的語音方向。嬰幼兒期不是語言的表達期，而是語言的積累期，這時環境當中主要以豐富的口語為主要發展目標，而3-6歲主要開始發展兒童書面語積累。語言的發展程度會影響到兒童的理解能力。
運動：過度保護（比如：穿過多的衣服、總是抱著寶寶、）限制孩子的身體運動，不僅影響孩子抵抗力，更重要是，運動能力的發展對孩子空間、身體協調、勇敢、合作等能力的發展都起到了積極作用。
秩序：有些老人為了帶孩子方便，除了吃飯、睡覺的時間，其余時間都帶寶寶到戶外活動。孩子沒有安靜活動的環境，不能進入深度、專注的探索，無法養成專注探索的習慣。
日常生活習慣：
飲食：分為兩方面的情況：一是食物過于碎細、單一，使孩子味覺及咀嚼能力的發展不足，造成日后寶寶挑食及咀嚼、吞咽、消化能力未發展。從而影響孩子的健康發育。二是不良的飲食習慣，寶寶一頓少吃了些就焦慮，追著喂、中間不斷加餐的行為不斷有，寶寶沒有饑餓感，消化系統也受到了影響。
交往：老人帶寶寶與小朋友在一起交往互動的時候，會有擔心自己孩子“吃虧”的心理。在處理交往問題的時候不容易客觀、不易有規則，造成孩子習得的交往模式混亂，對兒童獨立社會交往能力的發展不利。
規則：成長中的兒童會有各種各樣的需求與要求，是否合理、如何適當滿足，是需要建立規則的。一般老人不能理解合適的規則對寶寶未來發展的重要作用，可能會為了不讓孩子哭鬧、可能為了表示自己很愛孩子等，來滿足孩子的各種要求。也會因為父母與老人的意見不統一而造成家庭矛盾。受傷害的還是孩子，因為他們會對合理的規則、界線無法把握，從而在幼兒園、小學等社會生活中不適應等。
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發表于 2012-11-26 11:12
發表于 2012-11-26 13:01
發表于 2012-11-26 15:54
