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最近，金星在節(jié)目中“小朋友被欺負(fù)打回去or告老師”的辯題一經(jīng)播出便引起了不小的反響。金星講述兒子在超市的被打經(jīng)歷，并且分享自己的“育兒經(jīng)”，不僅引起了大眾的共鳴，也在網(wǎng)絡(luò)上激起了一番熱議。

在面對“小朋友被欺負(fù)要不要打回去”時，金星以身說法講述自己孩子被打的過往。金星現(xiàn)場舉例有一次兒子在超市，因?yàn)橐惠v兒童購物車被一個很蠻橫的小孩子給打了個耳光，這把不遠(yuǎn)處的金星給急壞了，可兒子捂著臉給回來了，金星脫口而出“兒子，那個孩子打了你了，你不給我打回去？”但兒子說“我不，她打我是她媽媽沒教育好她。”

最后，金星總結(jié)自己的觀點(diǎn)和立場，如果是孩子自己犯的錯就應(yīng)該受懲罰，若不是孩子本身犯的錯就要用理智的做法應(yīng)對。

節(jié)目播出后，一部分曾有過被欺負(fù)經(jīng)歷的網(wǎng)友深有體會，但是也有一部分網(wǎng)友認(rèn)為“有問題告訴老師有助于規(guī)范的養(yǎng)成”，“小時候就提倡暴力，長大了還得了啊”。

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孩子被打父母反應(yīng)：

NO.1 忍讓型——孩子無大礙就算了　

袁女士兩歲半的女兒瑤瑤就要上幼兒園了，可女兒“懦弱”的性格卻讓袁女士不放心，擔(dān)心女兒在幼兒園被別的小朋友欺負(fù)。

袁女士說，她和老公一直教育女兒要謙讓，跟小朋友玩耍時，不能動手打人。可就在前兩天，瑤瑤在小區(qū)里玩耍，被一個同齡的小孩無故打了一巴掌。袁女士說她和老公當(dāng)時就驚呆了，雖然打人的小孩也很小，力氣不大，但估計(jì)指甲沒剪，在瑤瑤的臉 上刮出了一條細(xì)細(xì)的血痕。
　　
瑤瑤被打愣了，站在原地張嘴就哭起來。“我當(dāng)時心疼得不得了，可看那個打人的小孩年齡也小，對方家長又不停道歉，只好把瑤瑤抱起來慢慢哄，可心里憋屈得不得了。”袁女士說。

　　父母是孩子的一面鏡子，如果讓孩子有了一點(diǎn)虧都不能吃的意識，將來會害了孩子。專家表示，不同年齡階段的孩子，都有他們世界的游戲規(guī)則，成人不要用自己的規(guī)則去“摻和”孩子的世界。

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孩子被打父母反應(yīng)：

NO.2 不能忍——教孩子還手或幫孩子撐腰

早教中心里的游樂區(qū)，小寶寶們都在自顧自玩的不亦樂乎，家長則在一旁細(xì)心照顧，這時，有個a小朋友突然伸手推倒了從他面前經(jīng)過的另一個b小朋友，b小朋友跌倒在地，還不知道發(fā)生了什么事……

這時b小朋友的爸爸立馬怒從心中起，呵斥a小朋友“你為什么打人？”，并趕忙把自家孩子扶起，問這問那，b小朋友本來沒哭，家長這一舉動，立馬引出委屈，大哭不止。

推人的a小朋友也被對方爸爸嚇得大哭起來，這時a小朋友的媽媽不愿意了，抱起自家孩子怒視對方爸爸，并生氣的譴責(zé)他為什么吵自家孩子。那位爸爸不理那一茬，只顧安慰自家孩子并厲聲教導(dǎo)孩子說“以后誰打你，你就打他，聽見沒有？”這一來一去，立馬熱鬧起來....

如果你的孩子被打，你是那種？默默忍受Or以暴制暴？

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　其實(shí)，在幼兒園和學(xué)校里，孩子被同學(xué)欺負(fù)是常見的事情，當(dāng)父母得知自己的孩子被欺負(fù)后，難免著急，甚至生氣。這時候，往往會出現(xiàn)下面兩種錯誤的反應(yīng)：

　　1、家長不問青紅皂白，直接**手去警告對方或?qū)嵤土P。這樣一來，會使事態(tài)擴(kuò)大化，不利于解決事情，同時，如果這件事孩子本身也有錯，容易養(yǎng)成他是非不分的習(xí)慣。另外，由于父母出面保護(hù)，久而久之，孩子習(xí)慣于依賴父母解決與同伴的沖突，會產(chǎn)生依賴性。

　　2、家長氣自己的孩子沒用，鼓勵孩子以牙還牙。對孩子說：“你怎么這么笨，你為什么不揍他！”如此一來，習(xí)慣成自然，孩子可能會演變成小**，漸漸變成施暴者。當(dāng)然，若孩子沒有能力反擊，他可能也因此變得更加自卑。

　　溫馨提醒：孩子們之間的打鬧跟成人之間的打斗是有本質(zhì)的區(qū)別的。他們之間的打鬧更多的是帶有游戲的成分，是一種玩耍。在玩耍的過程中，孩子們慢慢學(xué)會與周圍小朋友之 間該如何相處，對他們來說，沒有吃虧與不吃虧的概念，所謂吃虧不吃虧其實(shí)是家長的想法。所以孩子們剛剛打過了，眼淚一抹，又摟抱在一起親密無間地玩。只要能保證孩子的安全，沒有必要把孩子們之間的打斗看得過于嚴(yán)重。

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與其忍氣吞聲或者以暴制暴不如教育自己的孩子不被欺負(fù)！

1. 孩子被欺負(fù)，家長切忌只觀一面

　　孩子年齡小，和小伙伴發(fā)生爭吵甚至出手打人都是正常，家長無需過分擔(dān)心，更不要將孩子之間的矛盾上升為家長之間或家長與對方孩子之間的“戰(zhàn)爭”。家長作為大人的身份對于其他的孩子本身就是一種威懾，不要再以恫嚇的方式或者斥責(zé)的方式教育對方小朋友，只要告訴他這樣做是不對的。家長要及時制止對方孩子的 打人行為，要求他歸還搶來的東西，跟他講道理，告訴他“小手是用來擁抱的，不是用來打人的”。如果不湊效，可以告訴老師或他的家長。

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2. 教自己孩子學(xué)會分享和寬容
　　孩子受欺負(fù)是給孩子上一堂思想教育課，這是培養(yǎng)孩子學(xué)會寬容的好時機(jī)。打架沖突是孩子進(jìn)入孩子們之間“小社會”不可避免的事情之一，父母要告訴孩子： 不要怕他，因?yàn)槟阍脚滤驮狡圬?fù)你；不要以牙還牙，因?yàn)榇蛉耸清e誤的，如果你也打人，你也錯了。在別人對自己的行為道過歉后要學(xué)會寬容和諒解。建議孩 子拿出自己的玩具跟對方交換，兩人輪流玩；勇敢地伸出手去和對方一起玩，只要不打人、不爭搶，都可以成為好朋友。

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3. 提前演練應(yīng)對方法防被欺
　　比如教孩子在獨(dú)自遇到攻擊性的大孩子時選擇迅速離開，避免受到二次攻擊，盡快向周圍成人尋求幫助。
　　光是選擇離開是不夠的，還可以教孩子在受到攻擊時雙手推開對方胳膊或者抓住對方的胳膊，同時雙眼嚴(yán)厲瞪著對方讓對方感覺到自己的威嚴(yán)。
　　還要教孩子保護(hù)好自己的關(guān)鍵部位，比如頭、臉等。可以教孩子練習(xí)兩手握拳，兩臂彎曲，橫于面部，護(hù)住臉部的基本自我保護(hù)姿勢。緊急情況下，先還擊保護(hù)好自己，再呼叫尋求成人的幫助。

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4. 受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對　　其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負(fù)別人時，可能只是無意行為。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會從這種欺負(fù)行為中得到 滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。因此，要讓孩子意識到，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。
　　首先，要教育孩子，學(xué)會敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了 取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會很無趣地離開。
       其次，讓孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)男袨榉磽簟?/font>因?yàn)橛袝r，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震 驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
　　孩子總是要長大的，要獨(dú)立面對來自生活各個方面的沖擊，與其家長像老母雞一樣，總是把孩子護(hù)得緊緊的，不如把自我保護(hù)的本領(lǐng)早一點(diǎn)交給孩子，讓孩子在學(xué)會保護(hù)自己的前提下，獨(dú)立面對外來的各種挑戰(zhàn)，應(yīng)付各種問題，尋找最佳的解決問題的方法。

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5. 不要鼓勵孩子打小報告
　　“其實(shí)，年少的孩子愛告狀是其年齡特征決定的。做家長的，不必太過擔(dān)憂。”心理咨詢師認(rèn)為，孩子的這番舉動，其實(shí)是內(nèi)心依賴大人的一種外在表現(xiàn)，對家長而言，更為重要的是要弄清楚孩子告狀的原因。
　　有些孩子是在尋求幫助，也許是被人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)；有的孩子則是希望大人對自己的行為判斷作出肯定，給自己貼上“好孩子”的標(biāo)簽；也有些孩子是做了調(diào)皮的事情，為了免于受罰而找的理由。
　　如果孩子在和小伙伴玩的時候，因?yàn)槊芎痛鞌《鴣硐蚰愦蛐蟾妫瑢で竽愕膸椭憧梢韵绕綇?fù)他的情緒，努力在情感上保持中立，不要先給他們貼上對和錯的標(biāo)簽，冷靜地說明規(guī)矩并幫他們分析問題。也可以給出一個大概的建議，鼓勵孩子們自己來解決問題。
　　如果孩子在幼兒園受欺負(fù)因?yàn)榇蛐蟾娑@得了老師的幫助和解決，最好引導(dǎo)他再好好想想，除了打小報告之外，是否還有更好的解決辦法，讓孩子慢慢學(xué)會寬恕、諒解、克制憤怒，同時也能勇敢地面對那些直接傷害自己的對象。

言傳不若身教

這方面深有體會！現(xiàn)在家長總怕小朋友受欺負(fù)，就鼓勵打回去，提倡以暴制暴。實(shí)際上實(shí)力懸殊的情況下以暴制暴只會傷害自己！
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獨(dú)怡

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