幸福de人生路

早期教育貴在引領孩子發展，而非消極的等待孩子成熟再教育。例如，不能等孩子開口說話再給語言，不能等孩子會指認物品再教認物，不能等他咿呀唱歌再聽音樂……不過，略超前的教育項目是有個大體順序的。他們是：

音樂方面：

0歲開始聽優美的世界名曲、古典音樂、好的民歌；1-2歲開始學做律動，唱游；2—3歲開始學唱兒童歌典；3-4歲以后可考慮學—種樂器。家長可以示范輕聲唱歌，音準一定要好，告訴孩子絕不可以大聲喊叫，要保護好孩子的嗓子。

美術方面：

半歲開始常常欣賞美術作品；1歲半開始涂鴉；2歲以后做美術創意游戲，作自由想象畫、簡筆畫；3-5歲畫意愿畫，提倡多角度觀察，學習寫生動物畫、人物畫、有情節的自由想象畫；6歲后可練繪畫基本功、水墨、色彩畫等。此外，3歲前后開始做捏泥、剪紙、填色、彩貼等美工。

體育方面：

滿月開始做被動操，略超前訓練孩子翻身、坐起、站立、爬行、走路、奔跑；有條件的半歲-1歲學游泳，1歲半學溜冰，2歲走平衡木及各種體育游戲；常到游樂場、體育場所與小朋友一起追逐、玩耍、比賽。孩子喜愛運動，快樂、開朗、勇敢、合群等品質，及身體的靈活性、柔軟性、平衡能力、感統協調都要在6歲前基本解決。

語言方面：

0歲開始常聽輕聲細語、有表情的說話、講故事、念兒歌；3—4個月開始常逗孩子發音；1歲左右訓練孩子喊爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、阿姨等，學小動物的叫聲；1—2歲開始學說完整句，背兒歌、古詩、經文；2歲以后常聽大人讀故事和聽CD中講的故事，自己學講故事、敘述見聞和做過的事。4歲起可練習口頭作文，孩子說，大人記，略修改后朗讀，愛朗讀的孩子口語規范，干凈利落。

初夏里的雨點

視語方面：

出生后不久在生活環境中培養識字敏感；3個月開始讀大字卡給寶寶看（也可以貼在墻上），以后的字卡慢慢縮小，抱出去玩時看到外面的醒目大字指讀給孩子聽；8個月開始指讀認詞、成語；1歲半后可以指讀短句、兒歌、短古詩詞，開始做識字游戲，先學孩子熟悉的事物和單音節詞；2歲以后可抱著孩子指字讀書、看畫，讀有趣的句子、兒歌、謎語等，邊看邊讀，爭取五六歲起大量閱讀，訂閱兒童雜志，每周上一次書店，想學什么就買什么書（如下棋、觀察提問等）；4歲可學習寫字，寫字務必要求姿勢正確；5歲以后學寫短句、書信、日記。

外語方面：

半歲開始每天聽英語CD光盤，可以漢英兩種詞匯貼在墻上一起指讀給孩子看；1歲半以后常用英語問好和對話，與寶寶一起每天看英語的DVD光盤；3歲以后上游戲英語課，讀英文單詞、兒歌，看英文唱歌曲；4歲以后培養孩子看電視英語節目，開始學寫字母、單詞。有條件的家庭在孩子出生以后就可營造兩三國語言的環境，讓孩子同時聽學兩三國語言。

計算方面：

會說話以后常常學習數周圍的實數；2歲以后學5以內數的分解和組合，然后再學習10以內加減法和進退位加減法；要經常分辨長短、寬窄、厚薄、高低、前后、上下等；3歲以后背乘法口訣，先學乘法，后學除法，辨認各種幾何形體，了解時間、認識鐘表、日歷、秤等。4歲以后可按趣味數學書的順序，解一些趣味習題和學習手指速算，學解簡單應用題，引導孩子編應用題。  

常識方面：

隨時隨地觀察、觸摸、品嘗事物，告訴孩子事物的名稱；隨著孩子年齡和知識的增長，常常討論“是什么”、“像什么”、“什么顏色和形狀”、“哪里來”、”感覺怎么樣”以及“為什么”等問題；每天看兒童節目數分鐘至10多分鐘，2歲半以后學習聽新聞，認地圖，常去大自然和各種陌生環境觀察、討論、搜集物品；3歲以后學種植、飼養；4歲開始常用“科技館”玩，用“科技百寶箱”做小實驗，多玩科學玩具（如三菱鏡），多感受新鮮事物，如放大、縮小、黑暗、淋雨、摸魚、挖紅薯、采野果等。

初夏里的雨點

勞作方面：

會走路以后鼓勵孩子幫大人做事；再往后學習做力所能及的自我服務勞動和部分家務勞動。3歲開始做小玩具，拆裝玩具，多做需動手動腦的事。  

社交方面：

孩子能抱著玩時，經常接觸態度和善的陌生人；會走以后常與小朋友玩；1歲學習迎送客人，學習待客（如端小椅子請客人坐）。接觸孩子的所有成人不要嚇唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和當面談論孩子，也不要過分熱情，不要把孩子當中心或過分表揚。總之，既不讓孩子膽小怕生，也不把孩子寵壞，要使他成為“半歲不認生，會走愛串門，上幼兒園不哭，3歲會做節目支持人”的孩子，成為一個講文明禮貌、落落大方、關心他人的人。

        以上幾方面決不是早期教育的全部內容。不同的孩子，不同的年齡、不同的環境、不同的家長和老師、不同的興趣都會極大地影響生活內容，自然也影響教育內容。所以我們的施教不要以上述幾個方面擋住我們的視線，捆住我們的手腳，脫離實際照搬。家長和嬰幼園應充分利用自身的有利條件，根據孩子的實際情況，選擇教育游戲，以提高孩子七大基本素質，逐步實現孩子的全面發展、充分發展和具有個性特長的發展。

        如有的家長是攝影師，或愛唱戲、愛釣魚、愛雕刻、愛中醫、愛武術，種花卉、養動物、讀刊物……這都是很好的個性化教育內容，均可在生活中創造簡單易行而高效的教學法，使“教在有心，學在無意”落到實處，達到“有益的玩就是學，有趣的學就是玩”的目的。

往里挪6838

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