兩岸國(guó)際教育集團(tuán)

一歲六個(gè)月的千千都是奶奶帶著他，奶奶喜歡帶著千千出去玩，見(jiàn)到小朋友，奶奶會(huì)引導(dǎo)千千給其他小朋友分享東西，可千千堅(jiān)決不愿意分享，有小朋友去千千家做客，千千也不愿意讓別人玩他的玩具，因此，每次出現(xiàn)這樣的情況，奶奶就很尷尬，到底怎么辦呢？

對(duì)于孩子的分享，其關(guān)鍵在于兩個(gè)方面，一個(gè)是孩子是否有充分的處置權(quán)，（不僅僅是物權(quán)，雖然很多的東西家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)同是孩子的，但是孩子如何處理這個(gè)東西依然會(huì)受到家長(zhǎng)的約束；）一個(gè)是孩子是否能從分享中獲得成就感和價(jià)值感，這個(gè)分享一定是出于自愿，出于愛(ài)和真心，而不是為了迎合家長(zhǎng)而故作分享，這個(gè)分享的結(jié)果一定招致孩子內(nèi)心的反感。孩子任何行為的背后，都有他們自己內(nèi)在的行為邏輯，但是在家長(zhǎng)眼里看來(lái)，我們只是用自己的邏輯和標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，而不能更好的從孩子的角度去思考。別人的東西不可以拿，同樣，別人也不可以拿或者支配我的東西。

其實(shí)很多的家長(zhǎng)本身都或多或少存在一定的孩子成長(zhǎng)焦慮和道德恐慌的，我們不是認(rèn)為孩子自然會(huì)長(zhǎng)好，而是總是擔(dān)心如何會(huì)變壞。在不考慮孩子的前提下，可以嘗試面對(duì)自己內(nèi)心的焦慮和道德恐慌，也許你自己輕松了，給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的榜樣，孩子自然可以從分享中收獲更多。（況且孩子這個(gè)階段并沒(méi)有真正意義上的分享）

親子課程中設(shè)置了寶寶認(rèn)知食物并進(jìn)行品嘗分享的環(huán)節(jié)，但是教師和家長(zhǎng)都不會(huì)強(qiáng)制有分享的環(huán)節(jié)，讓孩子不斷感受和熟悉分享的過(guò)程，家長(zhǎng)和教師給孩子做好榜樣，逐漸引導(dǎo)孩子跟自己身邊的好朋友進(jìn)行分享，讓寶寶更好地度過(guò)此階段。

百合mw

孩子小時(shí)候都是這樣子滴，長(zhǎng)大了就懂得分享了