動漫火車感統(tǒng)達人

女兒小小年紀卻動不動出現(xiàn)“健忘”跡象，而媽媽各種明里暗里的“調(diào)查”統(tǒng)統(tǒng)顯示，孩子根本不是故意的。那么，她到底是怎么了？

“健忘”的小文文

     為了祝賀寶貝女兒文文順利進入小學，我和老公真可謂是下了“血本”，書包文具水杯樣樣都給她買了新的，我們是真心期待著這個聰明的小公主能在學校里給我們掙點面子。但是，除了第一天我們把她送到學校沒有出任何“意外”之外。從第二天開始，她幾乎每隔個兩三天就要給我們找點事兒出來。

明明早上離家的時候已經(jīng)反復(fù)問了多次“東西都帶齊了嗎？”而且眼看著她也很認真地做了檢查，可當我們已經(jīng)到達公司準備上班的時候，卻總能接到老師打來的電話，然后寶貝女兒在那邊哭哭啼啼說“媽媽，我忘了帶課本！”，“媽媽，我的文具盒找不到了！”

當然，哭戲只是前奏，接下來我們家“老大”給我下達的命令才是重點。“快點給我送過來啊媽媽，已經(jīng)開始上課了！”

諸位，你說這個時候我是送還是不送呢？送吧，已經(jīng)上班了，不送吧，孩子一哭，我就慌了神，而且如果不送肯定會耽誤孩子學習。可專程給她送過去實在費時費力，沒辦法，我只得時不時把難題丟給家中最沒有主權(quán)的那個人。

然而，不管是我去送還是她同樣在上班的爸爸去送，我們的“損失”都是不可避免的。最終，一個月下來，倆人的全勤獎都丟了不說，工資也是大打折扣。

可問題的根本并不在于我們有多少經(jīng)濟損失，而在于，文文小小年紀怎么可以如此“健忘”呢？要說她剛上小學各種良好的學習習慣還沒有形成確實也情有可原，可這都一個月過去了，怎么就沒有一點長進呢？

更嚴重的是，據(jù)老師反映，文文不僅愛丟學習用品，而且還愛丟作業(yè)。剛開始老師只是在放學前程序化地問一下全班同學記沒記住家庭作業(yè)，后來，由于文文每次都說忘了作業(yè)，老師只得在放學后又專門提醒一下她個人。可即便如此，文文的作業(yè)還是經(jīng)常忘寫。

文文并不知道自己愛“健忘”

也許你會懷疑，文文如此種種“健忘”行為的背后，是否是她為自己不愛學習不愛寫作業(yè)所作出的種種托詞。但是我卻不得不說，這樣的懷疑我們先前也有過。可是，當我們專門和老師互通有無，觀察完文文的行為舉止之后，我們百分之百確定，她真的不是故意的。

因為每次晚上回到家我們詢問文文老師都布置了哪些作業(yè)時，她都會很認真地回答我，而且自始至終她的表情天真無辜，根本沒有一點撒謊的跡象。甚至當我指出被她遺漏的作業(yè)時，她還會義正言辭的反駁，仿佛她的記憶里根本就沒有被植入過那些信息一樣。

也就是說，文文是真的忘了。而且，她還不知道自己忘了。

我的寶貝，你究竟是怎么了！

前面的驗證結(jié)果讓我心里升起一層莫名的恐懼。我實在無法想象，如果文文就這樣“健忘”下去，她的人生會變成什么樣子。

我?guī)е奈牡搅藘和t(yī)院，但是一大堆身體的、神經(jīng)的檢查單出來，沒有一個是有問題的。我又帶著文文去看心理醫(yī)生，對方看著我女兒活蹦亂跳的模樣只告訴我四個字——杞人憂天。

但是，文文依然在不斷丟三落四，她依然需要我經(jīng)常跑到學校救急，她依然會被老師無奈地歸入沒有完成作業(yè)的“壞”學生之列。

我已經(jīng)徹底不知道該怎么辦了。文文單純無辜的眼神一次一次告訴我，她不是故意的。可是，她的種種“劣跡”又時時刻刻在提醒我，這一切絕對不是正常的。

有時候，我看著沉入夢鄉(xiāng)嘴角上揚的她，甚至會忍不住神經(jīng)質(zhì)地想，等她一覺醒來，是否連此刻的美夢也會忘記？

聽覺感不良   

如此無所適從地又過了大概一個月，大約是我逢人就吐槽自己苦惱的緣故，很快就有朋友給我支了招。

朋友說，如果各種因素都排除了，或許可以去做一下感統(tǒng)測評。她自己的孩子便是由于老摔跤的緣故，做了很多檢查沒結(jié)果，最后感統(tǒng)測評才發(fā)現(xiàn)是前庭平衡功能失常的原因。

朋友的話多少給我?guī)睃c希望，雖然不知感統(tǒng)測評為何物，但還是向她細細打聽了專門做測評的機構(gòu)的地址。

周末，懷著忐忑的心情，我?guī)е奈牡竭_了朋友介紹的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)。而測評結(jié)果果然和朋友說的大差不差。不同之處在于，她家孩子是平衡功能失常，而文文則屬于視覺感不良。

該機構(gòu)的感統(tǒng)專家楊苗告訴我，文文是由于之前前庭訓(xùn)練不足才出現(xiàn)我所描述的“健忘”行為的。因為前庭是大腦中所有感覺信息的中轉(zhuǎn)站。所有進入大腦的信息都需要在這里接受檢驗，只有有用的重要信息它才會“放行”，其他無關(guān)的，次要的信息甚至都沒有進入大腦的機會。

但是，如果像文文這樣前庭沒有得到很好鍛煉的話，外界的所有信息就會一股腦兒統(tǒng)統(tǒng)擠進她的大腦，以致她的小腦袋較常人的要“忙碌”得多。長時間受到過量信息的“攻擊”，她的大腦就會陷入混亂。也就是說，太過“忙碌”的她的大腦根本就不知道她自己忘了什么。

至此，我才終于明白，原來我的第一直覺真的是對的，文文確實沒有欺騙我們。

只是，究竟如何才能幫她繁亂的大腦恢復(fù)秩序呢？

楊老師說，雖然文文已經(jīng)錯過了最佳的感統(tǒng)訓(xùn)練期，但她并沒有錯過彌補期，只要在彌補期加強感統(tǒng)訓(xùn)練，她依然可以像其他孩子一樣每天都按時按量完成自己的家庭作業(yè)！

聽到楊老師的話我不禁在心底暗嘆，如此萬幸，我沒有讓文文錯過最后的彌補期，否則，真不知道將來我們會后悔成什么樣子。

現(xiàn)在，文文已經(jīng)接受了一段時間的感統(tǒng)訓(xùn)練 ，雖然她還沒有完全改掉丟三落四的壞毛病，但“健忘”的頻率卻明顯越來越低。看來老師說的沒錯，慢慢的，一切都會好的。